البحث في أخطاء المقالات الأكاديمية: دراسة مقارنة لطلاب المعهد التقني الطبي

المؤلفون

  • ليلى محمد حسون الجامعة التقنية الوسطى، المعهد الطبي التقني، المنصور

DOI:

https://doi.org/10.36586/jcl.2.2026.0.54.0110

الكلمات المفتاحية:

تحليل الاخطاء، مقالات اللغة الانكليزية، اللغة الثانية، الكتابة الاكاديمية، الاخطاء القواعدية

الملخص

يحتاج الطلاب العراقيون إلى إتقان لغتين، العربية والإنجليزية، ونظراً لأن اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية (L2)، فإنها تسبب لهم صعوبات في تعلم المهارات الأربع بما في تلك الكتابة.  تهدف الدراسة الى تحليل ومقارنةالاخطاء الموجودة في المقالات الأكاديمية لطلاب المعهد الطبي التقني- الجامعة التقنية الوسطى، وتركز بشكل أساسي على ثمانية عشر خطأ مصنفا ومقتبسا من داروس وتشينغ (2009) مع مناقشة الأخطاء الستة الأكثرشيوعا وتحليلهم باستعمال برنامج ماركين، وقد حلل وقارن الباحث أخطاء مقالات المرحلتين الأولى والثانية، التي تمثل بُعدًا معرفيا جديدا للأدبيات الموجودة،وقد تم تحليل أربع وستين عينة. كانت الأخطاء الأكثر شيوعاً لدى طلاب المرحلة الأولى هي الأخطاء الإملائية، ومطابقة الفعل والفاعل، والأخطاء المعجمية الأخرى (التكرار)، والفئات المعجمية (حروف الجر)، والأزمنة، وأدوات التعريف والتنكير، وصيغ الكلمات، واختيار المفردات. أما طلاب المرحلة الثانية، الذين يتمتعون بخبرة وممارسة أكبر، فقد ارتكبوا نسباً أعلى في الأخطاء الإملائية، وأدوات التعريف والتنكير، والتركيبات غير المكتملة، واختيار المفردات، والأخطاء المعجمية الأخرى (التكرار). وقد وجد أن اللغة الأم (اللغة الاولى)، وعدم الحرص على تمييز الكلمات الأساسية في التراكيب هما السببان الرئيسان لارتكاب الأخطاء و يُنصح أساتذة اللغة الإنجليزية بالاهتمام بتقسيم هذه الأخطاء ومناقشتها وشرحها؛ وذلك لتقليلها وتسهيل كتابة المقالات من قِبل الطلاب.

السيرة الشخصية للمؤلف

  • ليلى محمد حسون، الجامعة التقنية الوسطى، المعهد الطبي التقني، المنصور

    م.م ليلى محمد حسون

    العمل: الجامعة التقنية الوسطى/ المعهد الطبي التقني / المنصور

    اللقب العلمي: مدرس مساعد

المراجع

Ancker, W. (2000). Errors and Corrective feedback: Updated theory and classroom practice. English Teaching Forum, 38(4), 20–25. https://www.semanticscholar.org/paper/Errors-and-Corrective-Feedback%3A-Updated-Theory-and-Ancker/ba7e29eb3adad557b805efe7212c04386fd50e44

Brown, H. D. (2000). Principles of language learning and teaching. New Jersey: Prentice Hall Inc.

Corder, S. P. (1967). The significance of learners’ errors. IRAL – International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 5(1–4), 161–170. https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/iral.1967.5.1-4.161/html

Crystal, D. (1999). The Penguin dictionary of language (2nd ed.). London: Penguin Books.

Darus, S., & Ching, K. H. (2009). Common errors in written English essays of Form One. Chinese students: A case study. European Journal of Social Sciences, 10(2), 242–253. https://www.researchgate.net/publication/235772389_Common_errors_in_written_English_essays_of_form_one_Chinese_students_A_case_study

Darus, S., & Subramanian, K. (2009). Error analysis of the written English essays of secondary school students in Malaysia: A case study. European Journal of Social Sciences,8,483–495. https://www.researchgate.net/publication/235772401_Error_analysis_of_the_written_english_essays_of_secondary_school_students_in_Malaysia_A_case_study

Faraj, S. J. H., & Karim, A. A. (2020). Linguistic errors in second language learning through Error Analysis theory. Journal of the College of Languages, 41, 199–223. https://doi.org/10.36586/jcl.2.2020.0.41.0199

Ferris, D. R. (2011). Treatment of Error in Second Language Student Writing. Ann Arbor: University of Michigan Press.

Goundar, P. R., & Bogitini, L. J. K. D. (2019). Error Analysis of Written Academic Essays of Fijian Undergraduate Students: A Case Study. Studies in Linguistics and Literature, 3(1), 46-59. https://doi.org/10.22158/sll.v3n1p46

Halliday, M. A. K., & Hasan, R. (1976). Cohesion in English. London: Longman.

Heydari, P., & Bagheri, M. S. (2012). Error analysis: Sources of L2 learners' errors. Theory and Practice in Language Studies, 2(8), 1583–1589. https://www.academypublication.com/issues/past/tpls/vol02/08/06.pdf

Hinkel, E. (2004). Teaching academic ESL writing: Practical techniques in vocabulary and grammar. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

James, C. (1988). Errors in Language Learning and Use: Exploring Error Analysis. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.

Khan, P. (2005). Analysis of errors in a secondary school in Kuala Lumpur (Unpublished master’s thesis). Universiti Kebangsaan Malaysia.

Laufer, B., & Eliasson, S. (1993). What causes avoidance in L2 learning? Studies in Second Language Acquisition, 15(1), 35–48. https://www.researchgate.net/publication/231918369_What_Causes_Avoidance_in_L2_Learning

Lebedeva, N. A. (2023). Cases on error analysis in foreign language technical writing. Hershey, PA: IGI Global.

Richards, J. C. (1974). Error analysis: Perspectives on Second Language Acquisition. London: Longman.

Sarfraz, S. (2011). Error analysis of the written English essays of Pakistani undergraduate students: A case study. Asian Transactions on Basic & Applied Sciences, 1(3), 29 35. https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=1a7247b1d4bcd79c056992d51ef86353df0d39701

Ulijn, J., & Strother, J. B. (1995). Communicating in Business and Technology: From psycholinguistic theory to international practice. New York: Frankfurt.

Vahdatinejad, S. (2008). Students' error analysis and attitude towards teacher feedback using a selected software: A case study (Unpublished master’s thesis). Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.

التنزيلات

منشور

2026-06-02

إصدار

القسم

قسم اللغة الأنكليزية

كيفية الاقتباس

البحث في أخطاء المقالات الأكاديمية: دراسة مقارنة لطلاب المعهد التقني الطبي. (2026). مجلة كلية اللغات, 54, 110-127. https://doi.org/10.36586/jcl.2.2026.0.54.0110

تواريخ المنشور

الإستلام

2025-08-04

الموافقة

2026-05-03

المؤلفات المشابهة

1-10 من 456

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.